主页 > 问答社区 > > (老师请家长去学校谈谈应该怎么做)如果老师叫家
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我本浪人

那么如何才能让我们的孩子在未来的日子里过上幸福的生活呢?这始终是家长担忧的问题,也是老师们经常讨论的话题,要想对孩子进行成功的教育,学校教育固然很重要,但家庭教育更是不可忽视的。
但在现实中却正在被很多家长忽略,那么在对孩子实施家庭教育时,我们作为家长的应该注意些什么呢?本人就有关孩子教育方面的问题谈自己浅陋的认识,供大家参考: 一、了解孩子的意志品质是教育的基础 家长应关注孩子的情绪变化和意志培养 “人非草木,孰能无情。”在现实生活中,人们因为受环境的影响,经常出现情绪波动,意志疲软的毛病。
所谓情绪是人们对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
而意志是人们为了达到既定目标,自觉克服困难,不断调节、支配个人行动的一种心理过程。
它与认知过程相对应,是人心理的活动的驱动部分。
很多成人都是如此,更何况是年幼的孩子呢。
现代的中学生的学习不单单是对知识的学习。
他们在认知水平不断发展的同时,情绪和意志水平也在不断提高,还有必要加强对意志品质的磨练。
在这一点上,孩子们的主要表现有如下的特点: 1自尊心的影响意志品质的变化。
中学生自我意识迅速发展,有着强烈的自尊心,很爱“面子”。
这有其积极的一面,如要求自己在学习中不甘落后;也可能带来消极的影响,如在生活中比穿戴、讲排场。
由于强烈的自尊心,表现在情绪上,一旦自尊心受到威胁或伤害,中学生就会产生强烈的不安、焦虑或愤怒;表现在意志上,中学生会努力维护自身的形象,对于别人的嘲笑、蔑视反应强烈,很容易产生破罐破摔的心理;对于教师和家长的忽视、压制以及不公平对待非常敏感,这样很容易萌发报复动机;对老师和家长过于严厉的管教,反应更是异常激烈,这样很有可能导致孩子们形成逆反心理。
因此,家长对孩子不仅要对孩子实施管的义务,还要赋予教育的责任,要不失时机地进行正确引导。
2欢乐与焦虑的心境交替变化影响意志品质。
由于中学生主客观矛盾的增多和青春期生理发育,其心境常常在欢乐和焦虑两种氛围中波动,欢乐源于青春的活力,焦虑主要由于学习负担所致,多元的压力使孩子们的情绪出现焦虑状况,经常处于患得患失境地,在学校,孩子们因为学习压力过大,本来就已经心急如焚,而回家后家长和家人继续给他们施压,孩子们的心理防线就可能被打破,久而久之,孩子们就会出现心理扭曲,做一些让家长和老师意想不到的事情来。
所以,教育学生控制意志变化,增强意志控制力,随时调整情绪,不断稳定情绪是非常重要的。
中学生的情绪虽然比之成人易生易消,但毕竟比孩童时期有较大的抑扬,并逐渐趋于稳定。
我们要利用孩子们情绪的调控能力逐渐提高的良好时机,对他们因势利导地进行正确指导,使他们的情绪和意志逐步由倾向性向定型化转化。
现在很多孩子已能把个人目的和社会价值联系起来,并逐步学会了使个人目的自觉服从于社会利益。
中学生克服困难的毅力随年级升高正在逐步增强,这同中学生责任感的培养和集体舆论的约束有很大关系,我们应该认真对待。
总的说来,中学生的情意品质还不够成熟,在挫折和失败面前,还是容易表现出迷茫和动摇,并产生悲观、畏难等消极情绪,我们家长和老师不可忽视。
二、破解孩子的困惑是教育的关键 家长应正确引导学生合理消费 随着生活水平的不断提高,家庭收入的增加,一种消费学习正在逐步走进我们的生活,所谓消费学习既是知识方法的学习,也是观念和行为习惯的学习。
通过消费学习要让青少年学会合理安排个人开支,了解和学会计划家庭开支,养成良好的消费习惯。
现代社会商品信息多、变化快,处于生长发育中的青少年分辨力不够,自制力弱,容易养成不良习惯。
现在,青少年中的高消费现象已经不再是稀奇事情,有的孩子有几百上千的压岁钱,手机、MP
3、MP4 等高档物品已经走进了孩子们的生活,抽烟赌钱等社会恶习也随之进入了校园,这些东西严重地扭曲了孩子间的人际关系,破坏了正常的教育环境,加重了家长的经济负担,很不利于他们的健康成长。
在市场经济条件下,投资理财是人生的重要内容,青少年学好投资理财是走向社会、服务社会的重要基础。
但应该让孩子了解家庭收入和支出。
一部分家长、特别是独生子女的家长,常常在家庭经济紧张的情况下,千方百计地满足孩子的各种消费需求,造成家庭经济紧张。
让孩子了解家庭的收支情况,理解家长在开销上的节省和限制,树立良好的理财观念。
让孩子了解家庭的收入和支出,有助于孩子克服攀比心理和乱花钱的毛病。
常言道:吃饭量家底,穿衣看自身。
尽管现在家长出去打工挣的钱较以前多了起来,但还是应该培养孩子们的艰苦朴素的良好品质。
树立“适度消费”的观念。
有钱也需树立节俭观念,不可超前消费。
要使孩子认识到,自己还没有真正通过劳动为社会、为家庭创造财富,衣食住行和接受教育要靠父母和国家承担,所以没有理由在生活消费上提出过高的要求。
父母要有正确的消费观念、消费行为,引导青少年不攀比,不追求时髦,不追名牌。
有的孩子做事总要别具一格,吃饭要上馆,住宿要到外面独居。
有时间就去网吧。
久而久之,孩子的品质也在家长的放纵下发生改变。
疼爱孩子应该在心中,不应该放在表面上,更不能理解为多给几个钱就是爱。
对于孩子的不适当要求,家长要敢于说“不”。
培养孩子节俭的美德。
让孩子明白“别人有的我也可以没有”,“人穷不一定志短,有钱未必有志”。
允许孩子在一定条件下自己计划花钱。
单纯限制不是解决孩子乱花钱的好办法。
对于上初中的孩子,家长可以考虑在家庭经济条件允许的范围内,由孩子掌握自己的日常开支,这有助于帮助孩子学会计划花钱。
在指导孩子自主消费的过程中,家长可以给孩子提出建议:①量入为出,避免攀比;②学会计划,适当存款;③比较价格,科学购物;④明智选择,自我保护。
不受广告诱惑。
在生活中,经常会有虚假广告,如果你发现了,就要直接告诉孩子,广告的宣传不一定都是真实的,不必为广告的宣传所迷惑。
即使广告本身没有问题,也要根据自己的实际需要和可能购物消费,否则会造成不必要的浪费。
依靠自己的力量帮助别人。
有一些孩子喜欢用父母的劳动所得大方地“献爱心”、“帮助别人”,这是不值得提倡的。
应当教育孩子:靠自己的力量帮助别人才有意义。
让孩子知道帮助别人的方式有多种多样,可以是物质的、也可以是精神的,鼓励别人也是奉献爱心。
在自己还没有创造财富、不能以金钱来帮助别人时,可以选择其它的帮助方式。
帮助孩子理解“施舍不是帮助”。
作为家长不仅要理解孩子在学校生活的难处,更要理解孩子心理成熟发展的重要性。
三、化解孩子的心理疑虑是重点 家长应教育孩子做事不半途而废 日常生活中,我们常见到孩子们尤其是独生子女做件事不是虎头蛇尾,就是半途而废,不能善始善终。
对此,家长不可视而不见或迁就放任。
孩子们做事情不能坚持到底,主要是心理上有疑虑,严重的心理障碍是阻碍孩子健康成长的主要原因,很多家长在孩子做事半途而废后,不是进行正确指导,而是不理不睬,放任自流,寄希望于未来,更有的家长还觉得孩子的麻烦事情真多。
这种疑虑长时间的在孩子生活中出现,其后果是十分危险的 一般地讲,做事不能有头有尾的孩子,往往心理比较脆弱,意志力较差,情绪不稳,注意力也不太集中和长久。
从整体上看,这样的孩子自立自理的习惯少,能力也差。
由于孩子做事很少成功,养成自信心不足,甚至严重的自卑感,或马马虎虎,对人对事都抱一种不在乎的无所谓态度。
产生这样现象的原因比较复杂。
从生活实践中来看,主要原因有这几种: 一是家长在做一些事情的时候,也常有不善始善终的情况,这会影响到孩子。
因为父母是孩子的榜样,其言行及作风习惯,都可能成为孩子模仿的对象。
二是孩子的意志力比较差,不愿动脑筋,做事一遇到困难就打退堂鼓。
因此作为家长不能要求不严,更不能凡事甚至包 办代替。
三是父母对孩子的要求太高,孩子的实际能力无法达到。
我们应怎样教育孩子做事不半途而废呢? 以下几点要求请家长们注意: ①父母要做好表率。
父母首先要做事完完整整,不半途而废,并注意让孩子模仿,同时经常提醒孩子注意父母做事是怎样坚持到底的。
②父母要注意孩子的意志力和竞胜心的培养。
对于意志力差和竞胜心不强的孩子,家长应注意激励培养他。
孩子有了较强的意志力,有了不甘落后的竞胜心,那么做事就有了驱动力,从而就有了要把一件事做完的想法。
③父母要指导监督孩子做事。
孩子做事的全过程中,父母在关键时刻要给予指导和提示,这不是代替而是帮助孩子想办法,以防孩子碰到解决不了的问题时灰心丧气。
当孩子想不出办法又不愿去想,有偷懒或依赖父母的迹象时,父母不可给予帮助,而应注意说服鼓励。
必要时给以批评并监督孩子独立地做完某件事。
这样长期坚持下去,孩子的能力提高了,习惯养成了,做事也不再半途而废了。
④父母老师让孩子做事时,应注意适合孩子的实际水平。
如果过难,使孩子尽最大能力亦不能成功,他就会伤心失望。
如果偶然一件事还不致于的话,那么连续几件这样的事就很可能使孩子不再去想,不愿去做,而丧失自信心。
每个家长都不愿意让自己的孩子养成做事半途而废的习惯,所以我们要积极引导、讲究方法、从自身做起及时纠正孩子的坏习惯,让孩子形成做事有头有尾、坚持到底的好习惯。
四、溶解孩子的心理障碍是难点,父母应该正确对待孩子的逆反心 随着孩子一天天地长大,烦恼就增强了,觉得孩子越大越不听父母的话,越难管教,孩子的要求得不到满足,与父母产生对立情绪,出现所谓“逆反心理”。
这种心理的出现严重的影响了师生和父子关系,这种逆反心理在中学阶段的孩子中出现的情况最多,是孩子成长过程中必然会出现的一种心理状态。
逆反心理的对待方法可归纳为以下三个方面:
1、由孩子的强烈好奇心和求知欲望所引起,家长越是不想让孩子知道的事情和得到的东西,他们就越想知道和得到,这时家长要学会与孩子在情感上交流的技巧。

2、由于做父母的教养方法不当,采取“专制”的方法教育,而该时期的孩子独立意识强,故意要显示自己的能耐,加上情绪不稳定,所以显示“抗上”的逆反心理。
家长要针对孩子自尊心强的特点,尊重他们的“自决权",即使出了些差错也不要过多责怪。

3、 多数家长缺乏心理学知识,不掌握孩子心理发展的规律,孩子一旦和家长发生抵触, 做家长的总喜欢摆出长辈的样子。
采取“高压”政策,会导致孩子的逆反心理逐渐升级,有的甚至出现说谎、逃学等不良行为。
家长应该经常与孩子谈心,交换彼此想法,对孩子说话要真诚、恳切。
总之,对孩子的逆反心理,做家长的只有通过亲切的心理交流和正确疏导,才能彻底矫正。
五、和解父子关系是起点 家长批评孩子应注意方法 批评是教育孩子不可缺少的重要方法之一,如何批评孩子是一门艺术。
恰当的批评可以帮助孩子改正错误,达到预期的教育目的,否则,就会造成孩子的逆反心理,起到相反的效果。
家长在批评孩子时应注意掌握以下原则: (1)就事论事。
批评孩子要客观,就孩子所做的这件事本身讲道理,提出要求,不要加入过多的感情色彩,借此发泄。
批评孩子时不可唠唠叨叨,将孩子以前的错事也说出来,或者进而给孩子的这次行为下了某种不负责任的结论,这常常引起孩子的反感。
(2)避免说教。
批评孩子时,用语要有针对性,要讲他错在哪里,这种错误有哪些害处,以后怎样改正,批评用语要易于被孩子理解和接受,不要泛泛讲大道理。
总是讲大道理,时间久了,孩子容易引起厌烦情绪。
(3)保护自尊。
批评孩子不可用易于损伤孩子自尊心的恶语,如“蠢货”。
“没出息的东西”。
“不要脸的玩意”等。
另外,尽量避免在众人面前批评孩子,尤其对那些较敏感的孩子。
(4)适当鼓励。
在孩子接受了批评并作出积极的反应后,家长要及时给予肯定和表扬,强化他的积极行动,不可置之不理。
(5)防微杜渐,培养良好的习惯在孩子面前,家长还是应该有家长的风度和形象的,切切不可把成年人中的一些不太文明的行为在孩子面前表现出来。
如在孩子面前不要打牌,不能放纵孩子的坏习惯等 六、缓解家庭矛盾是支点 家长教育孩子应不存误区 俗话说:"可怜天下父母心。"在这个竞争激烈的社会,"望子成龙"、"望女成凤"在家长不乏其数,他们希望子女将来能出人头地,但苦于缺乏科学的教育方法,在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。
特别是我们农村的中学生家长,多是家庭的主心骨,工作量大、家务活重,因此与孩子交流较少,即使关心,也只停留在孩子考了多少分在班级和学校的地位如何上。
甚至有些家长认为,孩子入学后,教育的任务就交给班主任和任课老师了,做家长的只要能保证他吃好、穿好,供他完成学业,就尽到父母的义务和责任了。
以上都是家庭教育的误区所在。
自然,班主任是家庭教育与学校教育沟通的桥梁,但家长也应该积极主动地担负起教育孩子、指导孩子、提高孩子素质的责任责任,这样才能不断提高教育孩子的效果。
这里家长如何树立正确的教育观念,走出教育误区,是非常重要的。
误区一:"老师,这孩子我是管不了了,只有交给您了!就当您多养了一个。
您打他骂他都没有关系的,只要能教成人,我就谢天谢地了"家长误认为能"管"住孩子,就是成功的教育 这是笔者家访时常能听到的一句话,家长说这话时的心情多半是焦虑的、无奈的。
他们错误地认为,父母能管住子女,家庭教育就算成功了,否则就是失败的。
甚至在开家长会时,家长们往往在一起切磋如何"管"孩子的经验。
家长的观念错就错在一个"管"字上,为什么不把孩子当朋友平等对待而当犯人一样看管呢?有些家长害怕孩子放学不按时回家,每天"跟踪服务",甚至还时常有家长在上课时在教室外张望,看其孩子在不在认真听课,还美其名甲" 突击检查",弄得学生、老师都很反感,也影响了正常的教学秩序。"棍棒出孝子"是一种简单粗暴的封建家教方式,可至今仍有不少父母拿它作为教育的金科玉律。
这种打骂等简单教育方式下的孩子自控力差,当着家长的面老老实实,一离开父母就如同脱缰的野马,加上在家中找不到温暖,容易与社会上的不良分子结伙,甚至走了犯罪的道路。
教育孩子如同"大禹治水",宜"疏"忌"堵",对孩子出现的问题需要堵,但更需要导。
中学生正处于人生的第二次"断乳期",逆反心理比较严重,家长的种种管束如唠叨、爱打听行踪等,常使他们感到心烦。
长此以往,孩子与家长就服对立情绪,有了冲突与磨擦。
家长应树立正确的"孩子观",把孩子当作朋友,尊重他们的人格和自主精神,多给孩子一些"自由度 "。
孩子在宽松和谐的气氛中生活,感到自己的独立要求得到理解,就能和家长格外亲切,两代人的感情就会得到协调,双方以一种平等的方式交流思想。
切忌采用打骂等简单的家教方式。
打骂会使孩子形成双重人格,孩子怕挨打就会编瞎话,久而久之,孩子易养成说谎的毛病。
家长应讲清道理,让孩子知道为什么受惩罚,使他们心服口服,甘愿受罚,有资料表明,爱护关心孩子与通情达理的父母培养出的儿童善于处理各种冲突,对自己充满信心,能正确对待自己的得失,很少有严重的心理障碍。
家长应多给孩子一些肯定,人都是渴望得到赞扬的,得到赞扬后,人的心情舒畅,信心倍增,他会喜欢给他赞扬的人,喜爱做给他带来赞扬的事。
误区二:"儿子,别那么傻,这本你爸从北京买来的资料不要带到班上去,给同学们看了,你考试就得不到第一了。"--教孩子不正当的"竞争"意识 这是一个品学兼优的学生在日记中写下的一句话,他对妈妈的话不理解,感到很苦恼,但从那以后,他确实不再将那本资料往学校带了,怕惹妈妈生气。
笔者很忧虑,这个学生还能算是品学兼优吗?这些现象在毕业班更为明显:优生怕耽误自己的学习,不愿帮助后进同学补课;严格保密"参考书"、"习题集",其至用别的封面包得严严实实;同学问题目,明明 会做的,推说自己也不会等等。
这样会把孩子教成自私自利的人 有句话说得好:"体育不好是废品品。
智育不好是次品,德育不好是危险品。"素质教育的首要任务是提高道德素质。
要提高道德素质,首先,家长自身要改变"重智轻德"的倾向,认识到德育的重要性。"思想政治素质是最重要的素质",人的成长受多种因素制约和影响,不应只重视孩子的学习进步,更要关心孩子的思想品德进步。
培养孩子高尚的思想情操,胜过任何物质财富。
家长是孩子最接近的榜样,不论家长本人的品德修养如何,孩子都把他们看作榜样而予以模仿。
家长是孩子模仿的第一个教师,经常和孩子生活在一起,家长的言谈举止、思想作风、为人处事的态度等等,时时都在影响着孩子。
家长必须以身作则,处处严格要求自己,给孩子做出表率,不要把社会中的不正之风带到家庭中去。
在孩子面前,不能做不该做的事情,如,打牌赌钱等不良事情,最好不要让孩子们看到,以免丧失家长的威严或者给孩子们带来负面影响。
其次,家长要将正确的竞争观渗入家庭教育中去,一方面要鼓励孩子与能人、先进人物较量,正确对待胜负,另一方面要教育孩子懂得只有有益于社会进步的竞争才是道德的,必须凭借自己的真实本领取胜,不能采取不道德的手段来取得暂时的领先。
学生有正当的"竞争"意识,是件好事,有利于破除中庸思想,发展学生的个性和提高社会生存能力。
但上述那位家长教育给孩子的"竞争"意识,恐怕就会成为孩子成长路上的一块绊脚石。
现代社会分工更细,没有一项高科技成果是能靠哪一个人独立完成的,知识经济时代更需要团结合作精神。
误区三:"为了你读重点,我们都省吃俭用,你再学习不好,怎么对得起这些钱呀!"--激励孩子的办法比较消极 随着择校生增多,出现了很多不良现象,也给我们的班主任工作带来诸多麻烦。
在我们的生活中,常出现这样的现象:每逢开学,一些重点中学的校长办公室、教务处里挤满了家长,原来他们是在为其子女花高价办理借读手续。
初中一般要几千元,高中则要上元,成绩低的甚至交纳的更多。
这些学生多数正式录取在教学质量稍差些的普通中学,却不愿去读,导致重点中学班级容量加大,每班将近七十人,"连根针也插不进去了"。
这些借读生进校后,底子薄,学习比较吃力,心理压力大,一进校就带上了自卑的帽子,而且班级人数多,班主任、老师的精力有限,对走读生关注得较少。
某些家长常拿这样的话来刺激孩子:"为了你能读重点,家里可是负债累累,你再学习不好,怎么对得起这些钱呀!"家长的初衷是好的,是想让孩子懂得父母的用心良苦,以激励他们努力学习,但这些话会给孩子幼小的心灵投下多么大的阴影啊!一些学生在成绩达不到家长的要求时,自信心受到打击,长期这样下去易患精神忧郁症,甚至产生轻生念头。
学生的作文中常流露出诸如此类的压力,思想包袱非常重。
其实孩子在哪里学习都一样,只要学习的方法正确,无论在哪里学习都能取得好的成绩。
家长在教育孩子时要以正面鼓励为主,不要总是拿经济问题给孩子过多的压力。
家长首先不要有自卑心理,要树立孩子的自信心。
常言道"谁笑到最后,谁笑得最好。"一时的失误并不能说明孩子的智商和能力就差,要允许孩子犯错。
在西方,年轻人被认为是"拥有犯错误的权利"的人。
孩子入学成绩偏低,说明学习基础还是比较薄弱,难免有跟不上的苦恼,家长应从孩子的实际出发,帮助他(她)一起找原因,树立自信心,并告诉孩子:"你能行!"家长是孩子最亲密的人,如果连父母都不想信他,他还有自信吗?这样的例子笔者接触过不少,有位女同学在家长的鼓励和帮助下,克服了种种困难增强了自信心,成绩由入学的倒数第二名提高到毕业时的前五名,如愿以偿地考上了重点高中。
而一位入学成绩与她相当的学生,父母觉得花了那么多的钱,很心疼,常常拿经济问题来对他施加压力,导致他心理负担日益加重,不能继续正常的学习,不得不休学在家。
对比两者,就知道自信心对于一个人的发展是多么重要!树立自信心也是培养孩子的创新意识和创造能力的催化剂。
其次家长对孩子应做出恰如其分的要求。
如要求过高,超过了孩子的天资或其他主客观条件,良好的愿望难免会落空,家长为此会作出一些不近人情的行为。
在这方面,发生的悲剧还少吗?夏斐之死令人痛心,徐力杀母更是值得深思。
不少家长认真分析孩子的智商、学习基础等主客观条件,对孩子做出了恰如其分或比较符合客观实际的发展目标,而且按照孩子的成长规律及实际情 况不断为其制定新的发展目标,并提出合理要求,做到既严格要求,又耐心说服;既允许孩子犯错误,更允许孩子改正错误,尊重孩子的独立人格。
第三,家长应采取恰当的激励方式。
可以说学生的每一次考试都是对孩子的心理磨练,其实大多数孩子是比较懂事的,能懂得父母的用心良苦,他们也希望考个好成绩。
我们可以换一种方式让孩子了解到家中经济的困难,父母挣钱的不易,从而在学习上更加努力,以报答父母的一片苦心。
可以安排学生假期的社会实践活动中陪父母上一天班或做一天家务,了解父母工作的辛苦、家务活的繁重,并要求学生写出切身感受,让同学从中懂得今天能坐在教室里听课,是多么来之不易,对父母也不再要求这,要求那了,还会与父母分担忧愁,在节假日勤工俭学,以补贴家用,同时在学习上更加刻苦。
这样做,比单纯的说教效果要好得多。
误区四:"孩子成绩不好,花钱请家教,成绩就会上去了。"--不遵循孩子的身心发展规律 家长们虽然重视子女的教育,却不甚了解他们的身心发展规律,往往得不偿失。
孩子成绩不理想,父母便不惜重金为其请家教,甚至专人辅导。
家教确实会使某些孩子成绩提高很快,有立竿见影的效果,但同时也带来了一系列不良后果,这是家长们万万没想到的。
学生因晚上家教时间占用过多,老师布置的任务只有拖到很晚才能完成,因而睡眠不足,上课打瞌睡,没有听懂,再请家教补,造成一种恶性循环。
适当补缺补差是可行的,但如果长时间地请家教,只会导致孩子的依赖心里,上课不认真听讲了,心想反正有家教辅导,不利于培养学生的自学能力。
俗话说:"欲速则不达。"学习是一个循序渐进的过程,一味地强化、灌输只会使学生被动地接受,从而产生厌学情绪。
对于这类学生的家长,笔者首先向他们解释课堂45 分钟的重要性,如果课堂上没有认真听讲,课后两个小时补不回来。
其次睡眠不足会影响孩子的生长发育。
青少年阶段是身体发育的关键时期,这时如果不注意劳逸结合,会导致体质下降,不利于孩子的健康成长。
并且向他们建议适当减少家教。
诚然,对一些薄弱学科适当补缺补差是可以的。
要注重培养孩子的自学能力,课后有不懂的问题可以主动请教任课教师。
今后的学习道路还很长,而且到了大学、研究生学习阶段,主要靠自学,如果在中学不培养自学能力,进入高等院校学习后,也会感到极不适应。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。
如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。"总之,家庭教育要与学校教育相协调,若脱离学校教育另搞一套,就会造成极大的浪费,又会使学校教育和家庭教育两败俱伤。
家庭和学校作为儿童教育过程的两种主要的教育力量,如果能相互支持,形成合力,就会推动教育的步伐。
班主任工作是复杂而细致的,它需要用心去做,用技巧去处理好家庭教育与学校教育的关系。"一名中小学教师不做班主任,就不会尝到真正当教师的滋味。"以上是笔者三十多年来班主任工作中的点滴体会,不足之处颇多,望广大读者赐教。
七、分解实施计划是要点,培养亲情,是教化孩子的重要内容 教育孩子是个周期很长的工作,所谓“十年树木,百年树人”就是这个道理,我们家长教育孩子要有个长期的计划,不可以随心所欲,没有计划。
可以说,有很多家长教育孩子本来就没有什么计划,他们做其他事情都有个安排和打算,唯独教育孩子没有计划,这是导致教育失败的根本原因,我们家长要十分重视对孩子的计划教育,要把亲情和计划有机地结合起来。
亲情,这个充满温馨、甜蜜的字眼,让人欢喜,倍感亲切。
然而,眼下这个字眼却时不时让人觉得烦心和沉重。
没错,亲情是生活的雨露和阳光。
当我们刚刚来到这个世界上的时候,是父母用亲情的深爱哺育我们长大;当我们遇到挫折的时候,是亲情的温暖情怀给我们安慰和新的自信。
毫无疑问,正是因为生活中有了亲情,温暖才时时环绕着我们;正是因为生活中有了亲情,我们的心灵才有了寄托和归宿。
可是,不知你发现了没有,随着年龄的增长,那暖暖的,甜甜的亲情,有时像吃腻的某种糖果,虽说是美味,却不愿入口。
我们不再像从前那样,把亲情送上的每滴关爱“笑纳”, 而是渴望亲情中融入更多的理解和理性。
所谓“天下父母心”,哪个不是望子成龙,望女成凤,许许多多的家长这班那课给孩子们报了一大堆,认为是在“寸金难买寸光阴”,可没想过把他们少得可怜的一点休息时间全给“卖光”了,这时的孩子,不再觉得亲情的可爱和可亲;不再感谢大人们刻意为他们作出的“合理”安排。
他们闷闷不乐的打发着那些被家长们“卖了”的本该属于自己支配的“美好时光”。
许多同学碰到过这样的情景:当自己好不容易找到一点看电视或看小说的时间时,父母会马上出现在身边说:“又看电视,又看闲书,也不知道抓紧时间看看英语,学学正课。”这时,尽管心里很清楚父母是为自己好,可是一样还会认为他们很烦人,要是没有这份亲情该多好! 一位同学说,

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其它回答
情如风

孩子不遵守纪律,让老师伤脑筋,也让家长伤脑筋。
特别是老师向家长告状之后,家长总是着急得不得了,说孩子,不管用,又不能到学校看着他,简直无计可施。
教育孩子遵守纪律,需要花大力气,需要家长与老师的共同配合,不可能一说就灵,一下子就解决问题。
孩子不遵守纪律,基本原因是意志品质不强,自我控制能力弱。
所以教育孩子遵守纪律,要从培养孩子良好的意志品质入手。
希望您认真阅读本书中关于培养意志品质的内容,联系实际进行教育。
下面就孩子不遵守纪律的一些具体原因和教育措施做些分析说明,供您参考。
缺乏良好习惯,导致不遵守纪律。
有些孩子有学前阶段(在幼儿园、在家里、在学前班)没有培养起良好的行为习惯,包括按家长、老师要求做事的习惯,导致入学后纪律不好,甚至一直不遵守纪律。
人的各种习惯是互相关联的,好习惯如此,不良习惯亦如此。
一个孩子,如果玩具乱扔,文具乱放,不按时起居,不正经吃饭,想干什么干什么,不想干家长让干也不干,生活没有规律,肯定不会有很好的纪律性。
教育这样的孩子,必须从立规矩,培养良好习惯入手。
要求要简明、合理,坚持下去不动摇,在养成好习惯的同时,跟老师配合,培养遵守纪律的习惯。
有两点最重要:
一是家长能不能坚持;
二是跟老师是否主动配合。
这两点做不到,解决问题就难了。
孩子与老师关系不好,导致不遵守纪律。
古人说:
“亲其师,信其道。”对中小学生来说尤其如此。
有时候,由于老师工作方法简单或工作不慎,对某些孩子批评责备过多,甚至讽刺挖苦,或者对孩子的问题处理不公正,不能满足孩子的正当需要,使孩子与老师之间感情疏远,甚至反感、对立,往往在纪律性上表现出来。
解决这样的纪律问题,必须从建立师生感情入手。
首先,家长不要对老师反感,不要当着孩子面说长论短,应以理解的态度对待老师。
其次,要给孩子耐心讲尊师道理,讲“程门立雪”等尊师故事,说服孩子消除对立情绪。
再次,对老师的缺点进行客观分析,适当时机以委婉的方式跟老师交换意见。
还可以主动带着孩子找老师,跟老师一起讨论教育问题,要求孩子支持老师工作,主动帮助老师做一些事情。
一旦师生之间隔阂化解,孩子的纪律情况会越来越好。
由于孩子缺乏学习兴趣,导致不遵守纪律。
学习兴趣是一种动力,对感兴趣的学科,孩子上课就遵守纪律,不感兴趣的学科上课就可能乱说乱动。
意志品质好的孩子自我控制力强,表现不明显;
意志品质差的孩子自我控制力弱,问题就大。
解决这些孩子的纪律问题,应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。
值得注意的是,孩子的学习兴趣,跟老师的感情疏密有关。
对某一学科的学习兴趣与跟教这一学科老师的感情是互相促进的关系。
因此,建议家长从两方面去做工作,效果会更好。
此外,有些孩子不遵守纪律,不仅表现在课堂上,课后也常有违纪现象。
这涉及到孩子的道德是非观念淡薄,思想意识有偏差。
家长应与班主任老师认真交谈,仔细研究,共同帮助孩子分清是非,提出改正措施。
对这样的孩子,建议老师在班上安排合适的工作任务,使他在为同学服务中提高自信,提高威信,从而提高自我约束的能力。
总之,解决孩子的纪律问题,必须与老师密切配合,调动孩子自身的积极性,持之以恒才能见效。
纪律的最高境界是“自觉”,“自觉”是一步一步培养的,家长“自觉”十分重要。
1、首先还是尽量了解一下整个事情的经过,对孩子犯错原因和老师生气原因有一个初步的判断
2、如果是孩子主观故意或者纯纯淘气,就啥也不用想了见面就道歉:
给老师和其他同学添麻烦了,对不起!
表态:
今后会全力配合家长做好孩子的教育工作。

3、如果孩子被冤枉或另有隐情,要客观和老师沟通,不卑不亢阐述原因,让孩子能有一个公平的结果!

4、总之应该以平事、解决事情为目的,同时兼顾老师和孩子的面子!
家庭教育就是家长的事情,不是家长配合学校,是家长的主要责任。
龙生龙凤生凤,老鼠的儿子会打洞。
什么样的家长就有什么样的孩子。
做为老师只能多开家长会,经常联系家长多沟通,管好学校的学生,回到家里面那就得孩子自觉,家长督促。
应该老师家长配合,和老师好好沟通一下。

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感慨人生

问题:家长如果被老师“请”到学校了,该怎么做?不知道儿子在学校做错了什么事情,老师叫我去学校谈谈,请问,家长如果被老师“请”到学校了,该怎么做?
听听人家老师怎么说,如果有事,一起想办法解决就行吧 。
老师这样是对孩子负责积极配合老师,并和老师多多交流,让老师也了解一下孩子在家里的情况,家长也知道孩子在学校的表现。
其实被老师请,还是说明老师是负责任的。
查看原帖>>既然被老师请到学校,说明里面就有问题,可以根据和老师的谈话来解决,最好让孩子知道自己的错误。
不要喝斥他“请家长”不知道从什么时候开始成了老师的杀手锏,一旦孩子犯错,使出这一招,就能令孩子规规矩矩,甚至胆战心惊。
这到底是谁的悲哀呢?孩子犯错是在所难免的事,可是当他犯错后却找不到一个人可以诉苦,老师、父母统统都是责骂时,他该如何去承受这一切?
相信有一部分父母也经历过同样的事。
对此,总结一下经验:
1、首先,无论对或错,都不要在老师面前痛斥自己的孩子。
因为小孩的自尊心很强,他会因为你的怒骂而抬不起头。
2、其次,如果真是孩子做错了,不要模棱两可,必须直接指出他的错误。
因为你的袒护.很可能会导致他下一次继续犯错。
3、再次,不是当着孩子的面责骂老师或与其作对.除非老师的所作所为已经无法容忍。
因为你的态度,会直接影响到他对老师的态度。
4、最后.老师说的也不一定就是百分百的事实,有时候可以试着相信自己的孩子。
查看原帖>>“请家长”不知道从什么时候开始成了老师的杀手锏,一旦孩子犯错,使出这一招,就能令孩子规规矩矩,甚至胆战心惊。
这到底是谁的悲哀呢?孩子犯错是在所难免的事,可是当他犯错后却找不到一个人可以诉苦,老师、父母统统都是责骂时,他该如何去承受这一切?
相信有一部分父母也经历过同样的事。
对此,总结一下经验:
1、首先,无论对或错,都不要在老师面前痛斥自己的孩子。
因为小孩的自尊心很强,他会因为你的怒骂而抬不起头。
2、其次,如果真是孩子做错了,不要模棱两可,必须直接指出他的错误。
因为你的袒护.很可能会导致他下一次继续犯错。
3、再次,不是当着孩子的面责骂老师或与其作对.除非老师的所作所为已经无法容忍。
因为你的态度,会直接影响到他对老师的态度。
4、最后.老师说的也不一定就是百分百的事实,有时候可以试着相信自己的孩子。

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黑市集

问题:我因为作业没交并且写了检讨书后没让家长看为理由让我叫家长去学校,另外还有6个同学因为这周表现不好也要叫,他们都早就叫习惯了,可我从来没叫过,我不打算让家长去,也不能让家长去,我估计我假如真让家长去了,我回家前家长早准备好棍子等我回来挨打呢,我该怎么办,老师让10点半去!
老师以前尤其是七年级上学期整天说让我叫家长,我都没叫,我也总结出了经验了,就是不和他一般见识,但是这样的话我又要被他叫到办公室开一下午批斗会,该怎么办啊?????? 我也很想和他吵一架,但是想想平时感觉老师也挺好的,就是我感觉我不就是个检讨书没签字吗?就叫家长,有的1周5次不交作业都没事!
另外我感觉和他闹翻了也不好毕竟学习是大事,但是假如叫家长去回家我就又要挨棍子了!

首先是自己要从内心进行深刻的反省,认识自己自身存在的问题。
作业没有交是没有做呢还是忘记了?如果没有做,那就是自己学习不努力,这是态度问题,自己努力做了,只是有些题目不会做,则是学业水平问题,就需要好好总结一下这一阶段来的学习出现了什么问题,将知识点掌握不牢固不透彻的地方好好复习弥补一下。
家长打也不是好办法,怕打逃避就更不行了,要沟通,在家长情绪好的时候把自己的成绩和学习中的困惑告诉家长,让家长了解自己在校学习情况。
另外,也要与老师多交流,把自己的学习心得告诉老师,请老师给予更多的指导。
需要告诉你的是,动辄叫家长的做法是不可取的。
但希望你能正确对待。
如果是第一次犯这老师也不至于请你叫家长吧,可以给老师认错,说明未交作业的原因,前提是你平时并不是不交作业的学生。
如果你经常不交作业,那么老师和你家长沟通下对你以后的学习也是有帮助的。
专心学习,这些事情既来之则安之,姐姐我以前也有一段时间被叫过家长,因为上课老爱讲话,但是好在我家人不会恶狠狠打我,但是会骂的稀里哗啦,另外祝你学习顺利,生活快乐^^我认为,说实话比较好!
不过你随便啦那你就叫呗,这样对你以后有好处你老师怎么这样叼他干啥!
不上了 咋了

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至少爱过!

问题:老师在7年级时就叫我叫家长去,但是都被我说通了,前几天我因为国庆作业没写,老师又要我叫家长,其实我也不是不敢,就是回家后要挨打的,真的!
今天有5个家长被老师给叫到学校了,本来老师说让我家长也去来,但是我没叫,还有两个同学也没叫,他说假如今天上午不叫就不准上课背书包回家,我知道这样犯法倒不假,但是我也不好直接当堂顶撞它,我该怎么办?
你说你家长都出差去了,然后老师一定会打你家长的电话。
现在一般的手机都可以设置黑名单,把你爸妈的手机都把老师加上黑名单。
这样老师就没摺了。
有些老师是会打家里电话的,你把家里的电话线拔掉。
我小时候就是这样做,老师一次也找不到我的爸妈或者跟你老师说:
老师大家都是成年人了,别那么肉质好不好。
我爸妈早上要上班晚上要做饭。
你TMD一天到晚有事没事就叫我爸妈来学校,你怎么不想想就你要上班吗?我爸妈不用上班吗?要是学校校长有事没事老叫你爸妈来学校你会怎么样?老师你当然知道不会叫自己的爸妈来学校,但是如果校长说要是你爸妈不来就叫你背皮包回家这样他们2个老人家会不担心你吗?所以我说老师你还是老老实实的把你的工作做好就行了,你要知道不是哥来学校上学你能有机会当老师吗?人家都说顾客是上帝,哥来学校读书教的学费是来养活你的。
不是哥你早就2死了,如果你早那么嚣张哥我就狠下心肠退学那么你这年的年终奖就要泡汤了,你能做的就是好好的对哥让哥读完剩下的几个学期。
要是哥考试成绩不好你就帮哥改改成绩,说不定我爸妈高兴还会请你吃饭呐。
别老是这样搞来搞去的你不烦我也烦啊。
我替你去学校,你就说我是你爹。
爸妈别闹诚恳的向老师认错然后向老师保证绝对不会有下一次记得表情一定要严肃保证以后好好学习,争取好的成绩 自己有错的话 就要改正 作业要及时的完成 你这样子会丢了你家的脸啊

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心如筝

老师,怎么说,大学以下的实在不好意思说水平如何。
大多数时候他们只是不想承担责任,而把这些推给家长,当然家长也是真正应该对孩子负责的人,但是在所有人面前,老师都要装出老师的样子,所以不管他说什么,听一半三分就可以了,千万不要动气,更不要把这种情绪转到孩子身上。
孩子在大学以前的阶段,虽然是积累、打基础的阶段,同时也是一切感情、天赋、兴趣萌发的阶段。
您应该知道“学习”二字意味的,不仅仅是成绩,做合格的家长,就要发现孩子的长处,关注孩子的每一步成长。
对于孩子这些初初萌发的事物我们应如何对待呢?用传统老师的那一套只会有两个结果:
一是完全压抑彻底泯灭天性;
二是压抑过久后的总爆发,而且那时的各各,都已经变性了。
家长在孩子这样的时候,应该做的是引导,引导这些面的发展,使之走向健康积极,脱于迷惘混乱。
还有,首先,要教育孩子好好学习,应付考试,家长是不是有足够的理解,是不是能说服孩子,以及自己?做家长如果都做得迷惘不知所谓,那就没办法了。

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南街爱人

从容应对,老师也是友好的,多与孩子沟通,了解孩子学习,鼓励孩子,孩子学习好了,老师请你到学校只有好事不知道你作为家长怕什么 我觉得孩子怕倒是正常现象 家长也怕 不过我没有孩子 体会不到我觉得老师能请家长去 有几个可能 第一个如果说情况最差 就是老师不合格 大事小事都要找麻烦的那种 最多就给老师点面子 说几句孩子 要不就答应糊弄过去 反正别和老师闹僵 第二个 我觉得老师这样做 估计孩子做了不应该做的事情 还是希望能和家长沟通一下 第三 如果老师的态度确实是想和家长沟通一起来帮助孩子成长 倒是一件好事 总比不管学生的强或者打学生的要好 起码和家长沟通算是老师的责任 放宽心态,和老师研究研究为什么自己的孩子在学校老师犯错误呢?和老师做好朋友,多沟通也没什么错误,加油!
家校沟通的最好方式,老师关心你的孩子还怕啥,摆正心态,认真和老师交流,我想就没有这种想法了。

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人无恙

问题:老师要请我家长来学校,点先可以5去,快来帮帮手,有乜办法吖~!
一定要掂伽~!
请一定要帮帮忙,不然我就死定了~!
肯定是你做错什么事了,才会请家长。
跟老师商量,约法三章,比如你发誓以后会怎么样怎么样,再也不会怎么样,若达到预期目标,老师应该会放你一马没有任何理由可以不上学、除非你上学就打架斗殴、不学好、泡妞、搞大别人肚子打电话跟老师求情,诚恳点,我原来这样搞过的,老师就再电话里原谅我了你可以托一个你较熟悉的大人替你家长去咯,不过你家长吾可以知哩个消息喔!得吾得勒!= =、 你犯了什么事 你不说怎么知道怎么帮你 我都好几次死里逃生就说家长出差了,然后自己解决老师让家长来的麻烦!

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ヅ心誶ルぷ★

问题:如果老师叫家长家长应该怎么去做
家长还是按照老师说的去学校,既然叫家长说明肯定是有你需要了解的情况,去了对孩子没什么坏处,不去可能会错过孩子的一些信息。
好学生的做法就是做好自己的一切,遵守学校纪律 坏学生的做法就多了~!简直就是五花八门,哪门哪派的都有最简单的做法就是不给电话老师,给假的,看老师怎么找你而且开家长会的时候,你去找一个外面的人,给几十块他,那就可以有替身了还有很多很多,说不完,因为坏学生的做法比我们社会进步得还快,越来越高明哎真是青春于蓝啊~!

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顾言友

我认为要处理好教师与家长的关系,首先要从自身做起,经过自己的努力,做到双方相互谅解,在平等的基础上进行沟通,在日常工作中具体要做到:
1、教师要尊重家长,不管他的孩子是一个什么样的学生。

2、教师要对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

3、与家长经常保持联系。
让家长多了解学生在学校的表现。

4、教师平等对待学生,在思想上多和学生交流。

5、采取多种与家长沟通的形式如:电话访问,家访,举行家长会,召开临时性的会议等。
作为老师,在与家长接触中,必须从细微处向家长展示你对学生热爱、关心,只有抓住这根无痕的感情线,我们才能处理好与家长的关系。

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不甚了了

这种情况只能任由其发展了吧。
不过还是有方法的,一个就是选爸爸还是妈妈来学校,选择一个相对比较理智的来吧。
第二你的态度也很重要,老师和你的家长谈完后,一般都会叫你过去,这时你既不能嬉皮笑脸的,也不能畏畏缩缩的,要有点精气神。
这样就会传达给老师和你的父母一个讯息那就是你能到做他们所期待的,第二老师说你的时候,你的回应要诚恳也要坚定。
如果你能做好上述的几点,见家长并不可怕。
不过话又说回来,老师的最终目的和你的最终目的应该是一致的,那就是让你的学习成绩有所提高。
所以提高你的学习成绩才是最好的方式

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邀一夜星光

问题:家长如果被老师“请”到学校了,该怎么做?不知道儿子在学校做错了什么事情,老师叫我去学校谈谈,请问,家长如果被老师“请”到学校了,该怎么做?
既然被老师请到学校,说明里面就有问题,可以根据和老师的谈话来解决,最好让孩子知道自己的错误。
不要喝斥他积极配合老师,并和老师多多交流,让老师也了解一下孩子在家里的情况,家长也知道孩子在学校的表现。
其实被老师请,还是说明老师是负责任的。

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岛屿木海

这样的不合格老师还能给他送礼吗?不论孩子怎样调皮,幼儿园老师打孩子都失去了一个老师最基本的人品,这样的老师是教不出好孩子的。
家长去找到这个老师去面见校长理论,如果学校和这个老师真诚道歉,也就得原谅他们,看他们今后如何改变。
如果不真诚悔改,上告当地教育主管部门或通过媒体爆光,决不能让这些不合格的老师使孩子产生心理影响。

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南桅爱人i


1、加强品德培养,加强素质教育
2、加强老师教育方式的改革,不要骂孩子笨,不要全班让孩子丢人或者跟孩子上标签说是坏学生,要分开做。

3、加强新教育方式的培训,不要还是灌输式
4、加强校园及周遍安全管理
5、加强与家长建立更便捷的联系机制和方法,比如手机短信 呵呵够你写了吧,我以前是中专班主任

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三分酒意

唉   本人从事教育工作几十年   我的学生犯错误 我从来不叫孩子家长 那样只是从外而内的改变孩子 而不是从内而外疏导孩子。
叫家长,只是治标不治本。
希望 孩子 于老师 家长共同协作 能够解决问题 家长要经常跟老师沟通 而不是老师去训家长。
谢谢

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徒旅

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励,对孩子多加鼓励,启发孩子的兴趣,潜力和奋斗精神,还希望老师多与我们联系,报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

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