主页 > 问答社区 > > (毕设答辩怎么做)毕业论文怎么答辩啊
最佳回答 最佳答案

本回答由网友推荐

拔剑暗中杀


1、自我介绍:
自我介绍作为答辩的开场白,包括姓名、学号、专业。
介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑,礼貌得体的介绍自己。
克服紧张、不安、焦躁的情绪,自信自己一定可以顺利通过答辩。

2、答辩人陈述 自述的主要内容包括论文标题;
课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况;
有关课题的具体内容,其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果;

3、提问与答辩 答辩教师的提问安排在答辩人自述之后,一般为3个问题,采用由浅入深的顺序提问,采取答辩人当场作答的方式。

4、总结 答辩人最后纵观答辩全过程,做总结陈述,包括两方面的总结:
毕业设计和论文写作的体会;
参加答辩的收获。
答辩教师也会对答辩人的表现做出点评:
成绩、不足、建议。
扩展资料:
毕业论文答辩的目的:
1、进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。
一般说来,从学员所提交的论文中,已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。

2、进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。
通过论文,虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。

3、但是,撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度,而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力,培养和锻炼进行科学研究的能力。
参考资料来源:
百度百科—毕业论文答辩本科毕业答辩流程 1自我介绍 自我介绍作为答辩的开场白,包括姓名、学号、专业。
介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑,礼貌得体的介绍自己,争取给答辩小组一个良好的印象。
好的开端就意味着成功了一半。
2答辩人陈述 收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始,接下来的自我陈述才进入正轨。
自述的主要内容归纳如下:
(1)论文标题。
向答辩小组报告论文的题目,标志着答辩的正式开始。
(2)简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。
(3)详细描述有关课题的具体内容,其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。
(4)重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。
(5)侧重创新的部分。
这部分要作为重中之重,这是答辩教师比较感兴趣的地方。
(6)结论、价值和展望。
对研究结果进行分析,得出结论;
新成果的理论价值、实用价值和经济价值;
展望本课题的发展前景。
(7)自我评价。
答辩人对自己的研究工作进行评价,要求客观,实事求是,态度谦虚。
经过参加毕业设计与论文的撰写,专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步,研究的局限性、不足之处、心得体会。
3提问与答辩 答辩教师的提问安排在答辩人自述之后,是答辩中相对灵活的环节,有问有答,是一个相互交流的过程。
一般为3个问题,采用由浅入深的顺序提问,采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内,一般不会出现离题的情况。
提问的重点放在论文的核心部分,通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述,深入阐明。
答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。
论文中没有提到的漏洞,也是答辩小组经常会问到的部分。
再有就是论文中明显的错误,这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误,也可能是答辩人从未意识到,如果遇到这种状况,不要紧张,保持镇静,认真考虑后再回答。
还有一种判断类的题目,即答辩教师故意以错误的观点提问,这就需要答辩人头脑始终保持清醒,精神高度集中,正确作答。
仔细聆听答辩教师的问题,然后经过缜密的思考,组织好语言。
回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。
如果没有听清楚问题,请答辩教师再重复一遍,态度诚恳,有礼貌。
当有问题确实不会回答时,也不要着急,可以请答辩教师给予提示。
答辩教师会对答辩人改变提问策略,采用启发式的引导式的问题,降低问题难度。
出现可能有争议的观点,答辩人可以与答辩教师展开讨论,但要特别注意礼貌。
答辩本身是非常严肃的事情,切不可与答辩教师争吵,辩论应以文明的方式进行。
4总结 上述程序一一完毕,代表答辩也即将结束。
答辩人最后纵观答辩全过程,做总结陈述,包括两方面的总结:
毕业设计和论文写作的体会;
参加答辩的收获。
答辩教师也会对答辩人的表现做出点评:
成绩、不足、建议。
5致谢 感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。
答辩注意事项 (1)克服紧张、不安、焦躁的情绪,自信自己一定可以顺利通过答辩。
(2)注意自身修养,有礼有节。
无论是听答辩教师提出问题,还是回答问题都要做到礼貌应对。
(3)听明白题意,抓住问题的主旨,弄清答辩教师出题的目的和意图,充分理解问题的根本所在,再作答,以免答非所问的现象。
(4)若对某一个问题确实没有搞清楚,要谦虚向教师请教。
尽量争取教师的提示,巧妙应对。
用积极的态度面对遇到的困难,努力思考做答,不应自暴自弃。
(5)答辩时语速要快慢适中,不能过快或过慢。
过快会让答辩小组成员难以听清楚,过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
(6)对没有把握的观点和看法,不要在答辩中提及。
(7)不论是自述,还是回答问题,都要注意掌握分寸。
强调重点,略述枝节;
研究深入的地方多讲,研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。
(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
(9)答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内,除非答辩教师特别强调要求展开论述,都不必要展开过细。
直接回答主要内容和中心思想,去掉旁枝细节,简单干脆,切中要害。
答辩常见问题在答辩时,一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题,同时听取学生个人阐述,以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;
考察学生的应变能力和知识面的宽窄;
听取学生对课题发展前景的认识。
常见问题的分类如下:
(1)辨别论文真伪,检查是否为答辩人独立撰写的问题;
(2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;
(3)论文中没有叙述清楚,但对于本课题来讲尤为重要的问题;
(4)关于论文中出现的错误观点的问题;
(5)课题有关背景和发展现状的问题;
(6)课题的前景和发展问题;
(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;
(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;
(9)与课题相关的扩展性问题。
毕业答辩必看ppt幻灯片使用总结 一、幻灯片的模板 下面向读者简单介绍一些关于幻灯模板的使用技巧。
1页面大小的选择 此为幻灯片模板选择的第一步(许多人从来没有用过这个设置)。
打开“文件”→“页面设置”→选择“幻灯片大小”。
默认设置是屏幕大小,可根据需要更改设置。
例如35mm页面,长度比默认页面要宽一些。
2幻灯片的通用模板 大家可以通过搜索引擎可以找到许多通用模板,特别是Office XP系列。
由于同一个模板可选择不同的配色方案(页面击鼠标右键→“幻灯片配色方案”),从而有了很多的选择。
但使用者也会发觉,喜欢的模板实在太少,并且又被别人频繁使用,缺乏创意。
3自己制作模板 由于模板可以编辑,因此设计一个与众不同的模板并不很难。
首先选择一个幻灯片模板,然后选择菜单“视图”→“母版”,一般有标题母板和文本母板二个式样, 这个时候原来在普通视图下不能更改的许多东西,就都可以编辑了,即使是文字的颜色也可统一编辑。
例如想要每一张幻灯片都有自己学校的校徽,直接插入母板即 可。
以上的操作并不复杂,但要设计出一个彻底全新的模板相对较难。
笔者的策略是,找到一个喜欢的模板,然后稍微做一些改动,看上去就与众不同了。
4回归简单的模板 幻灯片做多了,就不会喜欢比较花哨的模板了。
因为模板太花哨,会影响到表达过程,让观众过多注意模板,从而忽略幻灯所要表达的实际内容。
此外,选择一个从来没有用过的模板也有风险。
如果对配色没有经验,计算机的色彩也未经过校正,电脑屏幕上的显示与投影仪屏幕上会有较大差别。
特别是底色和文字色相近的配置,在光线很亮的地方效果就会很差。
如果是答辩或学术汇报,推荐选择简洁明了的幻灯片,可以显示出严肃认真的学术气氛。
5模板的基本要求 (1)尽量选择同一个底色的模板,至少要在文字或图片的地方保持同一颜色。
如果采用两种或多种底色,且反差较大,则文字颜色搭配难以达到协调,看起来过于花哨。
(2)文字或图片颜色不能过于接近底色,要有一定对比度。
比如,采用蓝天白云的底色,白云上的文字则显示不清。
同时一张幻灯片上的颜色尽量不要超过3种,不要在一个主题下显示多种颜色。
有时为了强调,在一个句子里使用多种颜色,反而给人花色刺目的感觉。
(3)整个幻灯的配色方式要一致。
比如标题使用蓝色,后边幻灯的标题中应尽量使用蓝色。
字号、字体、行间距保持一致,甚至插图位置、大小,均不应随意改变。
(4)文字、图表的“出现方式”的选择中可适当选用动画,但不可过多。
显示同一幻灯片上不同内容的情况下,可考虑使用动画。
6推荐模板 (1)白底:
可以选择黑字、红字和蓝字。
如果觉得不够丰富,可改变局部的底色。
(2)蓝底:
深蓝更好一点,可配以白字或黄字(浅黄和橘黄),但应避免选择暗红色。
这是最常用、最稳妥,也是最简单的配色方案。
(3)黑底:
配以白字和黄字(橘黄比浅黄好)。
这三种配色方式可保证幻灯质量,如果是初次做,强力推荐。
一般幻灯不应该只有文字,同时可适当加入模式图或流程图,使幻灯增加色彩。
也可加一点小小的花边,标题和正文之间加一条线,或插入学校、医院的图标,都可使幻灯避免单调。
二、文字的作用做为幻灯片的主体,文字的表达和处理非常重要。
总的原则如下:
1文字不能太多,切忌把Word文档整段文字粘贴到幻灯片内。
2文本框内的文字,一般不必用完整句子表达,尽量用提示性文字,避免大量文字的堆砌。
做到在1分钟内要让观众看完,且不觉吃力。
3文字在一张幻灯片内要比例适宜,避免缩在半张幻灯片内,也不要“顶天立地”,不留边界。
4每一张幻灯,一般都希望有标题和正文,特别是正文内容较多时,如没有标题,会很难找出重点,观众也没有耐心去逐行寻找。
文字安排需要注意的细节:
1字体大小:
PowerPoint默认的文字大小为常用选择,一般标题用44号或40号。
正文用32号,一般不要小于24号,更不能小于20号。
2行、段间距:
正文内的文字排列,一般一行字数在20~25个左右,不要超过6~7行。
更不要超过10行。
行与行之间、段与段之间要有一定的间距,标题之间的距离(段间距)要大于行间距。
3字体选择:
做为答辩幻灯,推荐中文字体为宋体,英文字体为Times New Romans,中文字体建议加粗。
也可选择其他字体,但应避免少见字体,届时如果答辩使用的电脑没有这种字体,既影响答辩情绪也影响幻灯质量。
4字体颜色:
字体颜色选择和模板相关,一般不要超过3种。
应选择与背景色有显著差别的颜色,但不要以为红色的就是鲜艳的,同时也不宜选择相近的颜色(在 上一讲模板颜色搭配中有讲述)。
标题字体的颜色要和文本字体相区别,同一级别的标题要用相同字体颜色和大小。
一个句子内尽量使用同一颜色,如果用两种颜 色,要在整个幻灯内统一使用。
5层次分明:
内容顺序:
题目-->大纲-->内容-->结束(致谢)。
每页内容中又分几小点时,最好在有个小标题;
如果这几小点内容 较多要分几页来表示时,第一页的大标题可设置动画,后几页复制此页再做修改,后几页中的大标题不做动画,这样放映时让人感觉大标题没有动,只是在换下面的 内容。
6加入标注:
如果你怕答辩时忘了词,那就在框图中加入标注,在绘图栏的自选图形中选择标注,可以为标注增加效果,在效果的下三角箭头中选效果选项,将“动画播放后”改为“下次点击后隐藏”,你试试,效果很好。
7当这页内容条数很多,但很短时,不应一条一条的弹出,会因答辩当时紧张而失手出差错,应一下子都弹出,再一条一条的讲。
8其他文字的配置:
幻灯内的脚注、引用的参考文献(一般要求在幻灯内列出本张幻灯片引用的参考文献)、准备一句话带过的材料或在前面幻灯片内多次重复的内容,字体颜色选择和底色较为相近的颜色,不宜太醒目,避免喧宾夺主。
三、流程图的制作使用流程图是制作高质量幻灯的一个重要法宝,特别在描述研究过程的时候,最好用流程图进行说明。
有许多专业软件可用于流程图的制作,但PowerPoint本身自带的绘图工具,功能也很强大,其使用Office组件通用的绘图工具,与在Word里经 常应用绘图工具方法相同:
打开“视图”→“工具栏”→在”绘图工具栏”上打钩,就会在底下出现绘图工具栏。
有绘图、自选图形、线条、箭头、文本框、艺术字 体、组织结构图、剪贴画、插入图片等工具。
利用组织结构图可直接制作流程图,但模式较为固定。
剪贴画是新手最喜欢插入的内容,但个人认为在学术幻灯不易插入太多,因为剪贴画会减少学术分量。
重要的是要学会利用自选图形制作直接需要的模式图和流程 图。
自选图形中有些是标注,可直接插入文字,图形则必须利用文本框重新插入。
只要有足够的耐心,任何形式的模式图都可作出来。
在作模式图之前一定要注意图 形之间连接的次序,个人认为最有用的工具是“组合”和“叠放次序”。
组合工具可把多个小图拼合起来,既减少重复劳动也可避免前功尽弃。
因此在完成一部分工 作后尽量将其组合。
“叠放次序”可以利用图形颜色的差异把不需要的部分遮盖。
此工具使用恰当,既减少工作量也可利用多个图形的相互关系创造出复杂且视觉美 观的图形。
本人建议用mirosoft visio来画,使用简单,不仅可以画出美观的框图,还可以加入形象的电脑、手机、电动机等剪贴画,让框图不再单调,还是那句不要放太多剪贴画。
四、图片的插入随着数码相机的普及,幻灯片中的图片应用也越来越多。
图片较为直观、视觉上比文字容易接受,因此答辩论文中应适当选用图片。
插入图片过程比较简单,本文主要关注图片格式。
JPG格式由于容量小是幻灯片制作中的最常见图片格式。
而TIFF格式的相对很大,过多使用该格式,将会造 成幻灯文件很大。
幻灯文件过大,携带不方便,会使电脑运行变慢。
目前,相同分辨率TIFF与JPG格式图片通过电脑屏观看很难区分开来。
TIFF格式图片 主要用于出版和论文发表,对于幻灯制作并非最佳选择。
图片格式的转换可以通过Phtoshop、Acdesee等软件完成。
此外,Office XP增加了图片编辑功能,打开“视图”→“工具栏”→在“图片”前面打勾,就会出现图片菜单,也可直接在图片上点击右键,选择“显示图片工具栏”。
工具栏 中最有用的是裁剪工具和压缩工具。
裁剪工具,可直接去除图片中不需要的外周部分;
压缩工具,可把图片分辨率改为屏幕分辨率,即96 DPI,一般不影响显示效果,这样整个文件要小许多。
当然,复杂的图片编辑,还需要用专业的图片编辑工具来编辑,在此不再赘述。
GIF格式的图片是网页最常用的格式,文件小,有动画形式,亦可一个图片显示多帧,但其动画效果必须在PowerPoint 2000以后的版本才支持。
如果幻灯片中有GIF格式动画,一定要注意版本问题,否则不会出现预想效果。
至于加入图片和公式等,就是复制-->粘贴-->调试大小-->调试位置。
图片放置的位置也很有讲究,包括图片大小、图例位置和大小。
如果图片较多,最好统一格式,一方面很精制,另一方面也显示出做学问的严谨态度。
图片的外周,有时候加上阴影或外框,会有意想不到的效果。
五、毕业答辩幻灯制作技巧毕业答辩幻灯不同于一般的幻灯片。
做好幻灯片是研究生答辩成功的一个重要环节。
下面具体谈谈毕业答辩幻灯的主要内容及制作中需要注意的问题,希望对研究生有用。
(一)答辩报告中需包含的内容答辩报告包含的内容根据事先拟定的提纲来安排。
一般包括以下几个方面:
1一般概括性内容:
课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。
2课题研究内容:
研究目的、方案设计(流程图)、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。
(二)答辩幻灯制作技巧 1答辩幻灯的基本要求 答辩幻灯的篇幅:
一般幻灯片的数目:
学士答辩10min 10~20张,硕士生20~30分钟的演讲时间,博士答辩一般应在60张左右,硕士在40张左右,除去封面和篇章标题页和致谢等无内容页面,真正需要讲解的分别为50和35张左右。
每页8~10行字或一幅图。
只列出要点、关键技术。
封面和封底:
幻灯封面内容一般选择特征性图片,最好是校园风情照片,用于等待答辩前播放或者回答问题时播放。
母版:
由于科学研究的严肃性,幻灯母版应选择深底浅字。
Office里面附带的母版较少且过于单调,最好自己设计或从因特网上下载。
正文:
标题页的内容包括课题名称、研究生和导师姓名等,也可加上课题资助项目来源。
由于属于学术性幻灯,字体和编排均应适当严肃,避免花哨。
正文文字的安排可参阅上文“文字的作用”。
(三)答辩态度和心理状态 1硕士论文的答辩准备 (1)思想准备 答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。
研究生要明确目的、端正态度、树立信心,通过论文答辩这一环节,来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。
(2)答辩内容准备 在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上,写好供20分钟用的答辩报告。
反复练习必不可少,尚需注意以下细节:
事前亲临现场,熟悉现场布置,测试设备(如存 放答辩幻灯的U盘/移动硬盘是否在答辩使用电脑上正常播放;
PowerPoint版本兼容问题等);
熟悉讲稿;
练习如何表达,尤其着重于引言部分和结束部 分。
(3)物质准备 主要准备参加答辩会所需携带的用品。
如:硕士论文的底稿、说明提要、主要参考资料,画出必要的挂图、表格及公式,必要时准备相关内容幻灯以备答辩委员会提问。
2如何陈述硕士论文 (1)良好的开场白 开场白是整个论文答辩的正式开始,它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。
好的开始是成功的一半,应包括:
引言、连接、启下三个作用。
良好的开场白应做到:
切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。
应避免负面开头,如自我辩解等(如“我今天来的匆忙,没有好好准备……”),既不能体现对 答辩委员会专家的尊重,也是个人自信不足的表现,答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。
牢记谦虚谨慎是我国的传统美德,但是谦虚并非不自信。
同时也要避 免自我表现,洋洋得意,寻求赞赏。
过度的表现,会引起答辩委员会专家的反感。
(2)报告的中心内容 报告的中心内容包括:
论文内容、目的和意义;
所采用的原始资料;
硕士论文的基本内容及科研实验的主要方法;
成果、结论和对自己完成任务的评价。
在答辩报告 中要围绕以上中心内容,层次分明。
具体做到:
突出选题的重要性和意义;
介绍论文的主要观点与结构安排;
强调论文的新意与贡献;
说明做了哪些必要的工作。
讲稿一般采用幻灯片的方式展示,做到主题明确,一目了然;
精选文字,突出重点,简明扼要;
适当美化视觉效果,加深印象。
幻灯片制作具体注意事项见本章上节。
答辩时应注意:
掌握时间、扼要介绍、认真答辩。
为此须做到以下几点:
1不必紧张,要以必胜的信心,饱满的热情参加答辩;
2仪容整洁,行动自然,姿态端正。
答辩开始时要向专家问好,答辩结束时要向专家 道谢,体现出良好的修养;
3沉着冷静,语气上要用肯定的语言,是即是,非即非,不能模棱两可;
4内容上紧扣主题,表达上口齿清楚、流利,声音大小要适中,富于感染力,可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果;
(3)答辩委员会专家可能提出的问题 研究生报告结束后,答辩委员会专家将会提出问题,进行答辩,时间10~15分钟。
一般包括:
需要进一步说明的问题;
论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;
考察研究生综合素质的有关问题。
评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面:
1答辩委员的研究方向及其擅长的领域;
2可能来自课题的问题:
是确实切合本研究涉及到的学术问题(包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问);
3来自论文的问题:
论文书写的规范性,数据来源,对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等;
4来自幻灯的问题:
某些图片或图表,要求进一步解释;
5不大容易估计到的问题:
和课题完全不相干的问题。
似乎相干,但是答辩者根本未做过,也不是课题涉及的问题。
答辩者没有做的,但是评委想到了的东西,答辩者进一步打算怎么做。
(4)如何回答答辩委员会专家提出的问题 首先要做到背熟讲稿,准备多媒体,调整心态,做提问准备,进行预答辩。
在随后的汇报中突出重点、抓住兴趣、留下伏笔。
忌讳讨论漫无边际,由于课题是自己知 识的强项,讨论时毫无收敛,漫无边际,往往是内容复杂化,过多暴露疑点难点,给提问部分留下隐患。
一个聪明的研究生应该“就事论事”,仅围绕自己的结果进 行简单讨论,这样提问往往更为简单,回答更为顺畅。
到了提问环节,专家提问不管妥当与否,都要耐心倾听,不要随便打断别人的问话。
对专家提出的问题,当回答完整、自我感觉良好时,不要流露出骄傲情绪。
如果确实不知如何回答时,应直接向专家说明,不要答非所问。
对没有把握的问题,不要强词夺理,实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题。
总之,答辩中应实事求是,不卑不亢,有礼有节,时刻表现出对专家的尊重和感谢。
注意答辩不纯粹是学术答辩,非学术成分大约占一半,要显示出自己各方面的成熟,要证明自己有了学术研究的能力。
(5)结束语和致谢 报告结束前一定要进行致谢。
导师为研究生的成长付出了很多心血,在答辩这种关键时刻,对导师表示正式而真诚的感谢,体现了对导师的尊重,这是做人的基本道 理。
建议全文念出对导师致谢的段落,其他的致谢段落可以简略一些。
同时应当说明汇报结束,欢迎各位专家的提问,使答辩工作顺利进入下一环节。
成功的演讲是自信和技巧的结合,扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。
使用一些答辩技巧也不可缺少,可以充分展示整理研究材料、展示研究 成果的能力,让别人知道自己都做了什么。
要想这场战争获胜,就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析,做到胸有成竹!
注意:
由于广大网友要求给出模板,所以我个人推荐:
如果是毕业论文的话,office附带的模板profile和blends比较保险,很明朗清晰,还可以根据需要进行修改(加入你论文中有关的图 片,比如你是搞水产养殖的,可加海洋、鱼或莲花、荷叶等让人们有种身临其境的感觉,图要小,只是一个标志,不要喧宾夺主,或者将校园图片加入,或学校名 称),再者可到网上下载自己认为比较好看的模板,例如:http://www51pptcomcn,或http://wwwppthomenet附:
中国石油大学(北京)远程教育学院毕业设计(论文)答辩指导 一、毕业设计(论文)答辩程序 1申请答辩的所有学生及答辩小组全体成员等提前10分钟进入答辩会场,入场后必须保持安静;
2答辩工作小组组长宣布注意事项;
3每位答辩申请人简单介绍自己论文的内容要点,重要结论、论文创新之处,及本设计不足及其可能完善方向、方法等,时间不超过10分钟;
4答辩指导教师提问,答辩学生回答问题(时间约5分钟);
5全体答辩人结束答辩后退场;
6答辩小组根据《毕业设计(论文)成绩等级评定标准》给出成绩,并写出有针对性评语。
二、毕业设计(论文)答辩PPT的主要内容和制作时的注意事项
1、主要内容 (1)研究的目的及意义(2)研究思路(3)主要工作内容(4)总结(5)致谢
2、注意事项:
( 1)忌讳大量文字与数字堆砌:
幻灯最好采用标题式,讲解时按照标题发挥。
将表格转换为更加直观的统计图(如直方图、饼状图等)。
每页幻灯文字描述不宜多于10行,正文字号不宜小于5号。
(2 )忌讳铺天盖地不留余地:
幻灯片应适当留出边缘,忌讳每页幻灯片内容都塞得满满地(3)忌讳过于单调与过分花哨:
幻灯片的生动体现在背景与文字的颜色搭配、图片与动画的适当应用等诸多方面,关键是两个字--“精简”。
三、毕业设计(论文)答辩中的注意事项 1携带必要的资料和用品 身份证底稿和主要参考资料 笔和笔记本 2调整心态,不要紧张 3听清问题后经过思考再作回答 4回答问题要简明扼要,层次分明 ( 1)要抓住要害,简明扼要,不会回答的问题可以请老师给出提示,切忌东拉西扯;
(2 )要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌把话说“死” ,对于老师提问的概念性问题,如果忘记了,可以使用描述性语句;
5注意礼貌用语答辩的流程为自我介绍,把写论文的动因论文答辩分两种情况,一个个轮流进去答。
然后是论文陈述。
再就是老师就你的论文发问,放松一点,没问题的。
答辩老师一般是三个。
论文答辩总的来说是不难的,中间的是组长,旁边有秘书记录,回答问题的时候比较自信老师给的分还是比较高的,论文题目是什么之类的寒暄,一种是答辩组的同学全进去听。
所以不必弄得很紧张,你小心回答就行了,其中一个回答;
另一种是答辩组的同学全在外面等,论文的主要内容和思想。
只要对自己的论文比较熟悉,自然一点,准备的一些事项都做一个描述即可答辩流程:
1、每人总分100,答辩占30分,论文占50分,表现占20分。

2、提前到达答辩地点,抽签抽出答辩顺序。
号码靠前者早上答辩,号码靠後者下午答辩;
号码在中间者,建议留在答辩地点等候,以防错过点名,从而影响分数。

3、时间为每人约10分钟。
点到名者从教室後面大方地走上讲台,鞠躬、问候答辩官并作自我介绍。
前5分钟为自述部份,包括论文概述/简介、框架/结构、亮点/重点、解决方案/对策及致谢,自述介绍须讲感谢语;
後5分钟为答辩官提问时间,一般不超过3个问题。

4、答辩官提问时,会有以下几种情况出现:
1st提问方式可能为即兴提问,也可能会在学生答辩前给出写有问题的纸条,让学生提前准备,在提问部份则不再提出新的问题;
2nd答辩官有可能提出与该学生论题不相关的,但与该学生的专业相关的问题;
3rd答辩官有可能会根据该学生的论题,提出与此相关的常识。

5、答辩结束,须礼貌鞠躬并致谢,方可离开。
离开後是否需要修改论文或补充记录内容,则视情况而定。
注意事项:
1、著装要求为正装,上身穿著有领子的白衬衣,西装外套可不穿,大方得体即可。
男生不必过分正式,领带可省;
女生最好化淡妆。

2、答辩过程切忌紧张过度至大脑短路,应对方法是:
向答辩官提出重复提问的要求,以作缓冲和平复心情之用。

3、答辩者最好制作PPT(幻灯片),最少8页的内容才能应付5分钟的自述部份。
切忌对稿读书,可加入一些个人想法,或者与论题相关领域的创新内容。

4、切忌领导、指挥答辩官,禁止“请看XX页的内容”“这个问题在论文中有详细分析”之类的话语。

5、答辩过程中,包括制作的PPT,与众不同的部份(即论文的亮点)非常重要,可著重阐述。
PPT首页必须有论文标题、指导老师的姓名、日期及个人资料(姓名、专业、班级、学号等)。

6、叙述言简意赅,口头禅如“嗯”“呃”之类,要少说。

7、请答辩者从头至尾保持良好的态度和应有的礼貌。
这是在论文导师培训时指出的重点内容,我加以整理的,希望对大家有帮助。
并非每间学校、每个专业或每个导师的要求都一致,但这是最基本的内容。
祝各位毕业生论文答辩顺利、成功!
我们学校就是 老师提问 我们回答 只要你的论文是自己写的 我觉得都可以过的 就是一个一个轮流进去 前面人的提问也可以旁听先写开题报告、文献综述、外文翻译,老师给你发任务书 然后写论文的一稿、二稿、三稿。
定稿后学校就安排答辩时间,答辩时先自述5分钟左右,主要是介绍论文的选题意义、写作背景、文章结构等;
然后主答辩老师提问,一般是5个左右;
然后是评阅老师提问,如果对你的论文没有什么问题,他也可以不问。

赞同 (22748)

反对 (585)

其它回答
节凑掉满地!

问题:快要毕业了,要答辩,所以请教大家


(一)携带必要的资料和用品 首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料。
如前所述,有的高等学校规定:
在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。
即使像中央党校函授学院那样,老师提出问题后,不给学员准备时间,要求当场作答。
但在回答过程中,也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。
其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。
通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然。


(二)要有自信心,不要紧张 在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心。
树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。
只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的福川弟沸郗度甸砂鼎棘表现。
而自信心主要来自事先的充分准备。


(三)听清问题后经过思考再作回答 主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。
如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍。
如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答。
只有这样,才有可能避免答所非问。
答到点子上。


(四)回答问题要简明扼要,层次分明 在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫。
回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;
二要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌把话说“死”;
三要条分缕析,层次分明。
此外还要注意吐词清晰,声音适中等等。


(五)对回答不出的问题,不可强辩 有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。
遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;
如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;
如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩。
因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他。
这里我们应该明白:
学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。
他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。
当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了。


(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论 答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想。
主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性。
而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨。
如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点。
否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。
要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。
退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论。
不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。
一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服。
让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害。


(七)要讲文明礼貌 论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。
答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会。
因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明、有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此。
答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容、有礼貌地退场。
以下是您需要的信息,供参考。
高教自考教育管理(本科)毕业论文选题指南 说明:
下列二十九个项目只是考生毕业论文的选题范围,考生可以直接以一项目作为自己的论题加以写作,如觉该论题范围太大,也可在此范围内自拟相关且自己感兴趣的某一方面的论题进行写作。
论文写作的格式及要求,请见《教育科学研究方法》(裴娣娜著)教材最后一章。

1、教育公平与基础教育的均衡发展研究
2、弱势群体子女教育问题研究
3、西部和农村地区教育的现状及对策研究
4、信息化教育与教育现代化的关系研究
5、职业技术教育的体制创新研究
6、职业技术教育与农村新型人才培养的研究
7、行业、企业发展及其职业教育
8、幼儿教育在未来教育中的重要地位和作用研究
9、幼儿教育如何为培养适应未来社会的一代新人奠定基础
10、幼儿园教育与家庭教育、社区教育的沟通研究
11、幼儿创新意识与实践能力的培养研究
12、班主任工作与班级管理创新
13、农村“留守儿童”存在问题及其对策研究
14、中小学生心理健康的现状调查及教育开展研究
15、学校德育改革与发展研究
16、品德不良儿童的成因及教育策略研究
17、新课程背景下的学校管理改革与发展研究
18、新课程背景下的教师专业发展研究
19、新课程背景下学校内部的教育评价系统研究
20、教师教学与科研能力的形成与提高研究
21、学校心理健康教育理论与实践探索
22、校园文化建设的途径与手段分析
23、和谐校园的构建研究
24、教师心理健康的维护与工作积极性的提高研究
25、如何加强教学质量管理
26、新课程背景下师生关系的构建研究
27、课堂教学心理的优化研究
28、教师的法律地位与教师权利的自我保护研究
29、教育过程中学生权利保护研究

赞同 (89421)

反对 (928)

深知爱人难?

答辩的一般程序 1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会,答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上,拟出要提问的问题,然后举行答辩会。
2.在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
3.主答辩老师提问。
主答辩老师一般提三个问题。
老师提问完后,有的学校规定,可以让学生独立准备15—20分钟后,再来当场回答,而中央党校函授学院则规定,主答辩老师提出问题后,要求学员当场立即作出回答(没有准备时间),随问随答。
可以是对话式的,也可以是主答辩老师一次性提出三个问题,学员在听清楚记下来后,按顺序逐一作出回答。
根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语。
5.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过。
至于论文的成绩,一般不当场宣布。
注意事项 要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。
携带必要的资料用品 首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料。
如前所述,有的高等学校规定:
在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。
即使像中央党校函授学院那样,老师提出问题后,不给学员准备时间,要求当场作答。
但在回答过程中,也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。
其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。
通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然。
自信不紧张 在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心。
树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。
只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现。
而自信心主要来自事先的充分准备。
思考问题再作答 主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。
如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍。
如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答。
只有这样,才有可能避免答所非问。
答到点子上。
简明扼要,层次分明 在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫。
回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;
二要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌把话说“死”;
三要条分缕析,层次分明。
此外还要注意吐词清晰,声音适中等等。
对回答不出的问题,不可强辩  有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。
遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;
如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;
如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩。
因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他。
这里我们应该明白:
学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。
他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。
当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了。
与主答辩老师观点不同可与之展开辩论 当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论。
答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想。
主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性。
而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨。
如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点。
否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。
要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。
退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论。
不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。
一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服。
让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害。
譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。
答辩的学员听出老师的解释错了。
就用平和不解的语气说:
“那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:
“问得好!
”从提问老师的喝彩声中,我们知道,他已心悦诚服地同意了你的观点。
这样的辩论,答辩老师不仅不会为难你,相反会认为你有水平,基础扎实。
文明礼貌 论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。
答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会。
因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明、有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此。
答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容、有礼貌地退场。

赞同 (24183)

反对 (553)

蝶衣

问题:我是嘉兴学院的,马上就要答辩了,想知道答辩流程,技巧,要注意的问题等
正式答辩开始,下面是我的部分发言:
尊敬的评委老师以及在座的各位同学:
大家早上好。
我是X级XX专业的XX,很高兴在这里论文答辩,希望今天能为我20年的学生生涯画上一个完满的句号。
(这句可是我琢磨了半天的经典啊)下面,论文答辩 论文答辩ppt 论文答辩技巧,就我毕业论文的选题原因,国内外研究现状,研究目的,研究方法,研究内容,研究结论等问题向大家做一个简单的汇报。
之所以选择这样一个论文题目,主要是基于以下三方面的考虑:
…………以上是我毕业论文的一些基本情况,欢迎各位老师批评指正(这句话挨了一顿批,答辩主席先给我个下马威。
这句可是我上网时看到的,以示谦卑,没想到犯了本本主义错误。
答辩之前最好是多答辩评委老师的性格爱好都有个底,尤其是答辩委员会的主席,他可是一把手),谢谢。
在答辩中有一些小体会,这里与大家分享,希望对大家有所帮助。
答辩分为三个阶段:
陈述期(20-25分钟)、提问期、回答期,三个阶段大致一个多小时左右一个人。
在陈述期的20分钟,有的学院要答辩者做PPT,有的则不用;
有的陈述时要脱稿,有的则可以看稿子。
在这个阶段,一般情况下没有老师在听你讲什么,他们都在低头看你给他们发的论文和论文简介,因为这么厚的论文是没有老师有时间看的,他们也都是临阵摸枪,看个大概。
所以在这一阶段,你的任务就是磨时间,注意语气要平缓,要稳,发言时尽量不要太专业化,没有人听你讲晦涩的理论,当然,更不能拉家常,说一些你们邻居家怎们怎么的事情,这显得你太没专业素养和水准。
总之,这个度要拿捏好。
注意观察老师和同学的表情,察言观色才是硬道理。
在提问期这个阶段,聆听是你的主要任务。
老师会为你磨时间。
有本校的老师,一般都会先评价下你的论文,当然是说很多好话的,这都是讲给答辩委员会主席听的。
接下来就是提问,老师提问的时候你要记好他的问题,理解他的意思。
在记得时候要注意把你回答的要点关键字一起写上,因为老师问完了你就要回答的,如果你反应比较快,你可以把老师的问题分类做个概述,然后按类作答,这样更显得你这孩子不错。
回答之前要对老师的评价和建议表示感谢,接下来回答老师的问题。
第一个问题,先念一下题目,然后作答。
作答时忌讳一盲目自大,得意洋洋,一副欠抽的样子,忌讳二信心不足,慌里慌张,没有底气,一副心虚的样子。
要知道论文是你写的,你看的相关东西比他们多,所以你可以大胆的说,只要自圆其说即可。
在这一阶段回答时要言简意赅,一语中的,废话少说,言多语失,能说就说,不能说的就说自己在这方面写论文的时候也考虑过,但考虑的不充分。
忌讳的是不知道了就不说话,大家都不说话,气氛就凝固了,在论文答辩中如果没人说话,那就不好了,所以一定要说,哪怕你说不会,也比不说好。
值得一提的是,老师提问的问题有大有小。
有对理论的,所以你要对你论文的理论了如指掌,尤其是一些相近的名词,尤其是长的差不多的词,比如这次我们同学的社会资源、社会资本、社会关系这三个词就让老师给缠了半天;
有对方法的,所以你要对你做的调查细节注意再注意,不要有闪失。
应付的东西老师都能看出来,人家干了这么多年,眼睛都很毒的;
有对细节感兴趣的,所以你要对你的论文的逻辑结构、句子通顺与否、措词、错别字、标点尤其是摘要部分注意注意再注意注意,在这些方面出问题显得你不够认真仔细,所以校对时要下功夫,可以和同学交换校对,因为我们对自己写的东西,挑错别字是很困难的。
摘要就那么点字,又在论文开头,这可是门面啊,还有最好有个后记,感谢之类的话,虽然老套,但咱们读了这么多年的书也应该感谢一下老师,必须的嘛。
答辩通过基本上是十拿九稳的,但是咱们也不能弄的太难看。
自己丢人无所谓,给导师丢人就是罪过了。
为了导师,为了自己,也要好好表现。
好了,基本上就说这么多吧,各个专业各个学校的情况不一样,我说的只是一家之言,仅供参考而已,希望对大家有些帮助。

赞同 (1542)

反对 (585)

长相思

正式答辩开始,下面是我的部分发言: 尊敬的评委老师以及在座的各位同学:大家早上好。
我是X级XX专业的XX,很高兴在这里论文答辩,希望今天能为我20年的学生生涯画上一个完满的句号。
(这句可是我琢磨了半天的经典啊) 下面,论文答辩 论文答辩ppt 论文答辩技巧,就我毕业论文的选题原因,国内外研究现状,研究目的,研究方法,研究内容,研究结论等问题向大家做一个简单的汇报。
之所以选择这样一个论文题目,主要是基于以下三方面的考虑:………… 以上是我毕业论文的一些基本情况,欢迎各位老师批评指正(这句话挨了一顿批,答辩主席先给我个下马威。
这句可是我上网时看到的,以示谦卑,没想到犯了本本主义错误。
答辩之前最好是多答辩评委老师的性格爱好都有个底,尤其是答辩委员会的主席,他可是一把手),谢谢。
在答辩中有一些小体会,这里与大家分享,希望对大家有所帮助。
答辩分为三个阶段:陈述期(20-25分钟)、提问期、回答期,三个阶段大致一个多小时左右一个人。
在陈述期的20分钟,有的学院要答辩者做PPT,有的则不用;有的陈述时要脱稿,有的则可以看稿子。
在这个阶段,一般情况下没有老师在听你讲什么,他们都在低头看你给他们发的论文和论文简介,因为这么厚的论文是没有老师有时间看的,他们也都是临阵摸枪,看个大概。
所以在这一阶段,你的任务就是磨时间,注意语气要平缓,要稳,发言时尽量不要太专业化,没有人听你讲晦涩的理论,当然,更不能拉家常,说一些你们邻居家怎们怎么的事情,这显得你太没专业素养和水准。
总之,这个度要拿捏好。
注意观察老师和同学的表情,察言观色才是硬道理。
在提问期这个阶段,聆听是你的主要任务。
老师会为你磨时间。
有本校的老师,一般都会先评价下你的论文,当然是说很多好话的,这都是讲给答辩委员会主席听的。
接下来就是提问,老师提问的时候你要记好他的问题,理解他的意思。
在记得时候要注意把你回答的要点关键字一起写上,因为老师问完了你就要回答的,如果你反应比较快,你可以把老师的问题分类做个概述,然后按类作答,这样更显得你这孩子不错。
回答之前要对老师的评价和建议表示感谢,接下来回答老师的问题。
第一个问题,先念一下题目,然后作答。
作答时忌讳一盲目自大,得意洋洋,一副欠抽的样子,忌讳二信心不足,慌里慌张,没有底气,一副心虚的样子。
要知道论文是你写的,你看的相关东西比他们多,所以你可以大胆的说,只要自圆其说即可。
在这一阶段回答时要言简意赅,一语中的,废话少说,言多语失,能说就说,不能说的就说自己在这方面写论文的时候也考虑过,但考虑的不充分。
忌讳的是不知道了就不说话,大家都不说话,气氛就凝固了,在论文答辩中如果没人说话,那就不好了,所以一定要说,哪怕你说不会,也比不说好。
值得一提的是,老师提问的问题有大有小。
有对理论的,所以你要对你论文的理论了如指掌,尤其是一些相近的名词,尤其是长的差不多的词,比如这次我们同学的社会资源、社会资本、社会关系这三个词就让老师给缠了半天;有对方法的,所以你要对你做的调查细节注意再注意,不要有闪失。
应付的东西老师都能看出来,人家干了这么多年,眼睛都很毒的;有对细节感兴趣的,所以你要对你的论文的逻辑结构、句子通顺与否、措词、错别字、标点尤其是摘要部分注意注意再注意注意,在这些方面出问题显得你不够认真仔细,所以校对时要下功夫,可以和同学交换校对,因为我们对自己写的东西,挑错别字是很困难的。
摘要就那么点字,又在论文开头,这可是门面啊,还有最好有个后记,感谢之类的话,虽然老套,但咱们读了这么多年的书也应该感谢一下老师,必须的嘛。
答辩通过基本上是十拿九稳的,但是咱们也不能弄的太难看。
自己丢人无所谓,给导师丢人就是罪过了。
为了导师,为了自己,也要好好表现。
好了,基本上就说这么多吧,各个专业各个学校的情况不一样,我说的只是一家之言,仅供参考而已,希望对大家有些帮助。

赞同 (62744)

反对 (629)

迎不归人

答辩前的准备,最重要的是答辩者的准备。
要保证论文答辩的质量和效果,关键在答辩者一边。
论文作者要顺序通过答辩,在提交了论文之后,不要有松一口气的思想,而应抓紧时间积极准备论文答辩。
那么,答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢?   首先,要写好毕业论文的简介,主要内容应包括论文的题目,指导教师姓名,选择该题目的动机,论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。
  其次,要熟悉自己所写论文的全文,尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容,明确论文的基本观点和主论的基本依据;
弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义,所运用的基本原理的主要内容;
同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方,有无与党的政策方针相冲突之处等等。
如发现有上述问题,就要作好充分准备——补充、修正、解说等。
只要认真设防,堵死一切漏洞,这样在答辩过程中,就可以做到心中有数、临阵不慌、沉着应战。
  第三,要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。
如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前,存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由;
重要引文的出处和版本;
论证材料的来源渠道等等。
这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。
  第四,论文还有哪些应该涉及或解决,但因力所不及而未能接触的问题,还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少,而研究过程中确已接触到了并有一定的见解,只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。
  第五,对于优秀论文的作者来说,还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果,哪些是自己的创新观点,这些新观点、新见解是怎么形成的等等。
  对上述内容,作者在答辩前都要很好地准备,经过思考、整理,写成提纲,记在脑中,这样在答辩时就可以做到心中有数,从容作答。
答辩的一般程序 1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会,答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上,拟出要提问的问题,然后举行答辩会。
  2.在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
  3.主答辩老师提问。
主答辩老师一般提三个问题。
老师提问完后,有的学校规定,可以让学生独立准备15—20分钟后,再来当场回答,而中央党校函授学院则规定,主答辩老师提出问题后,要求学员当场立即作出回答(没有准备时间),随问随答。
可以是对话式的,也可以是主答辩老师一次性提出三个问题,学员在听清楚记下来后,按顺序逐一作出回答。
根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
  4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语。
  5.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过。
至于论文的成绩,一般不当场宣布。

赞同 (72559)

反对 (385)

ˊ尛超,

注意演讲技巧
1、控制语速:
很多学生答辩时,说话速度往往越来越快,以致答辩老师听不清楚,影响答辩效果,因此一定要注意语速,要有复急有缓。

2、目光移动:
无论是否脱稿,都应该注意自己的目光要时常望一下答辩老师和其他现场同学,这样可以避免观众分神;

3、体态辅助:
答辩过制程中一成不变地站着或低头,很容易使答辩变得单调;
而适当地运用体态、尤其是手势语言,会显得更为自信、有力。
调整心态 首先要保持自信。
面对几位学术水平显然远高于你的答辩老师,不要过于紧张,要相信只要准备充分,现场认真、清楚地回答问题,一般知老师是不会为难你的。
同时也要有谦虚的心态。
如果老师指出了你论文道中明确的错误,最好就大方承认,不要试图再反复辩驳了;
或者如果老师提出的问题论文中已经写出来了,也不要说“我论文中XX页已经写了答案”,只要再复述一遍答案就好。
希望回答能帮助到你,你也可以追问。
1、在毕业论文答辩时,答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。
叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲),论点、论据,论述方式(方法)。
一般约5分钟左右。
答辩老师通过你的叙述,了解你对所写论文的思考过程,考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步,进行现场答辩。
答辩老师向你提出2—3个问题后,做即兴答辩。
其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题,考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。
第二个问题,一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点,要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。
考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助,即理论联系实际的能力。
第三个问题,根据学生有一定工作经验,提出专业理论或实务中的问题,引导学生以工作实践中遇到的案例和实务,研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。
考察学生专业方面的潜在能力

赞同 (14720)

反对 (722)

开始自闭


1、老师一般会问的第一个问题:
一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果,是不是有抄袭和剽窃的现象。
因此他们通常会提出这些问题,比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。

2、老师一般会问的第二个问题:
在答辩开始前,答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容,也就是你这篇论文主要写的是什么内容。
这个问题很简单,你只要叙述一下文章的整体框架就可以了,即这篇文章主要包括几个部分,每个部分各自写的是什么。
一般学生根据文章的大标题来说就可以了。

3、老师一般会提问的第三个问题针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方,对论据不够充分的地方,对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。
论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题,答辩委员也可能提问。
反正我答辩的时候是老师让每个学生都准备了一个ppt去台上演讲 时间大概是7分钟左右 主要内容就是讲你的毕业设计的主要流程、关键技术等 老师会根据你的演讲内容问你一些问题:
例如 你毕业设计中遇到的问题和解决方法 你觉得你的毕业设计和别的同学不一样的地方在哪 不一样的学校肯定答辩过程也不一样 不过都大同小异 答辩前老师都说很严格 其实现在答辩完了才发现 只不过是走个过场而已

赞同 (62809)

反对 (939)

青凋牧


1、首先,PPT封面应该有:
毕设题目、答辩人、指导教师以及答辩日期;

2、其次,需要有一个目录页来清楚的阐述本次答辩的主要内容有哪些;

3、接下来,就到了答辩的主要内容了,第一块应该介绍课题的研究背景与意义;

4、之后,是对于研究内容的理论基础做一个介绍,这一部分简略清晰即可;

5、重头戏自然是自己的研究内容,这一部分最好可以让不太了解相关方面的老师们也能听出个大概,知道到底都做出了哪些工作,研究成果有哪些,研究成果究竟怎么样;

6、最后,是对工作的一个总结和展望。

7、结束要感谢一下各位老师的指导与支持。

赞同 (84714)

反对 (581)

善良小王子

哈哈,我刚毕业,我们学校是一组一组分配,每组有三个老师随机提问,每个人二十分钟左右,其实很容易的,老师不会为难你的。
希望被采纳,谢谢,有什么不懂可继续问我哈还好呐,你听过谁是论文答辩没过的,有的教授带的学生论文写了就定稿,都不用修改的。
会计专业6月
11、12号答辩,答辩前把自己的论文多看看,最起码自己要知道自己写的是什么,老师问你问题的时候能回答上来,就行了。
老师都会让你过的,不要自己给自己找压力,快毕业了,好好享受一下最后一段大学时光才是。

赞同 (83379)

反对 (761)

制冷少年。

我刚答辩完,成绩还不错 首先你要做个答辩的论文综述,就是介绍你的论文的框架结构,还有为什么选这个题,还有这个论文的不足之处,当然最重要的是要在刚进去答辩的时候感谢自己的指导老师,然后就是听老师提问了,态度谦和一些应该没问题的。
祝你好运!

赞同 (42335)

反对 (61)

等你回答

换一换